宜兴教育云

为提高学校教育常规管理水平，推进学校教育常规管理重点项目建设，促进宜兴教育高品质发展，11月25日下午，宜兴市中小学教育常规管理重点项目（全科阅读）中期评估活动在宜兴中学精一楼第一会议室隆重举行。宜兴市教育局相关领导、全市中小学分管教学副校长和教育常规管理重点项目主持人参与了此次活动。本次活动由宜兴市教育局普教科科长周骏主持。

主会场

无锡市教育科学研究院黄树生博士做了《高质量发展观下的全科阅读行动》专题讲座。 

黄树生博士从高质量教育呼吁全学科阅读研究、依据课程标准的全科阅读框架、促进学生发展的全学科阅读计划这三个方面深入浅出地阐述了“全科阅读”产生的时代背景、理念辨析、操作依据、实践措施和价值意义。我们从促进学习力提升的角度理解全学科阅读，就能把握住其核心与主旨，在学科教学中渗透“通过阅读来学习”的理念，选择组织适宜的阅读内容，采取相应的策略与方式，使得这一理念真正对促进学生学习力的提升发挥作用。在这一过程中，教师作为设计者和组织者，则需要不断去思考：学生们通过阅读和学习学到了什么，学科的核心知识点和关键概念如何在其中融入和体现，而不同学科之间的知识交叉又如何实现等。

阅读，是教师专业发展的基石与源头活水，是精神成长的必由之路，这已经是教师普遍认同的理念，但长期以来，我们关于教师阅读的认识，还大都停留在丰富教师思想、增进教育智慧、助力教师自身成长等笼统的层面，却缺乏对于教师学科阅读素养和学科阅读指导能力的特定关注，缺乏将“阅读”与“学科教学”的有效链接。因此，在阅读观念意识已经有了很大发展与改变的今天，“教会学生阅读”不仅仅是专属语文教师的要求，而应该成为所有学科教师应有的意识。学科教师要深入探讨该学科阅读的独特内涵、影响因素、能力要求，探究有针对性的指导策略，努力提高学生阅读、领会和理解材料的能力，而教师在学科阅读素养增强的同时，也就潜移默化地促进了学科核心素养和教学指导能力的提升。

分会场

小学和初高中就前期规划和目前实施成效做阶段性小结汇报。

每个学校八仙过海，各显神通，从课内到课外，从课本拓展到学科整本书推荐阅读，紧紧围绕学科特点，着眼于培养学生的阅读兴趣和提升学生阅读素养。阅读成果展示中，各学科选择故事绘本、手抄报专题集、思维导图展示、朗诵比赛、读书感悟、阅读批注等适合自己学科的方式展示了学生的阅读成果，给与会评委和老师以强烈震撼，每一份作品都能映射出阅读带给学生的收获和改变。

“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花”。阅读中收获知识和智慧，既影响和带动学生的阅读兴趣，又促进和引领自己的专业成长，从一个合格的教师逐步提升为一名优秀、卓越的教师。愿阅读能成为每一个人喜爱并享受其间的精神生活，用阅读体悟人生、收获真理、丰盈生命，如此，阅读，阅美！